Das Hambacher Fest von 1832
Bis zu 30.000 Menschen zogen am 27. Mai 1832 zur Ruine des Hambacher Schlosses. Sie trugen Fahnen in den "deutschen Farben" Schwarz-Rot-Gold mit der Aufschrift "Deutschlands Wiedergeburt" und sangen politische Lieder. Kaum einer ahnte damals, dass dieses Fest einmal "zu den merkwürdigsten Ereignissen der deutschen Geschichte" (Heine) zählen sollte. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den vielfältigen Formen der Erinnerung an dieses Ereignis auseinander und suchen produktionsorientiert ihren eigenen Zugang.

Der Freiberger Hüttenrauch - eine Fallanalyse
Umweltbelastungen und -verschmutzungen begleiteten die Industrialisierung von Beginn an. Der Freiberger Hüttenrauch stellt ein frühes Beispiel für einen Umweltkonflikt dar, den die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I exemplarisch nachvollziehen können.

Massenarmut im Vormärz
Seit den 20er Jahren des 19. Jahrhunderts lässt sich eine noch nie da gewesene Verarmung eines Großteils der Gesellschaft - regional bis zu 60 % der Bewohner - feststellen, die im schlesischen Weberaufstand des Jahres 1844 ihren dramatischen Höhepunkt erreichte. Mit Hilfe von statistischem Material und erklärenden Texten arbeiten die Schülerinnen und Schüler Ursachen und Auswirkungen dieses Phänomens heraus.

Gabriel Riesser - ein jüdischer Deutscher im Vormärz
Gabriel Riesser ist ein Unbekannter in deutschen Geschichtsbüchern. Sein Name steht für den Kampf für Demokratie und Gleichberechtigung. Sein Lebensweg folgt der einer Wellenbewegung gleichenden Emanzipation der Juden in Deutschland. Am Beispiel Riessers setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit jüdischem Leben im Vormärz auseinander

Realität und Wunschbild im Spiegel zweier Karikaturen
"Der schlafende Deutsche Michel" und "Der erwachte Deutsche Michel" - Bild und Gegenbild - zeigt aus Sicht des Karikaturisten Johann Richard Seel die beklagte politische Realität und die politische Vision. Für Schülerinnen und Schüler eröffnet dieses detailreiche Karikaturenpaar von 1843 eine Möglichkeit, in einem methodenorientierten Unterrichtsgang Einblicke in die politische Lage Deutschlands während des Vormärz zu gewinnen.
UE Sek I/II

Dietrich Wilhelm Landfermann (1800-1882)
Kennzeichnend für die Epoche des Vormärz sind nicht zuletzt ereignisreiche, mitunter auch wechselhafte Lebenswege. Der folgende Beitrag erinnert an einen ungewöhnlichen, aber weithin vergessenen Schulmann und seine beklemmende und zugleich ermutigende Geschichte.

Die Tafel gilt mitunter als Symbol einer kreidestaubtrockenen Lernschule, die durch uninspirierten Frontalunterricht gekennzeichnet ist. Gleichwohl gibt es kaum Unterrichtsräume ohne Tafeln; und ihre Verwendung im Unterricht ist so selbstverständlich, dass Schule ohne Kreide und Tafel undenkbar erscheint. Umso verwunderlicher ist es, dass es nur wenige didaktisch-methodische Überlegungen zur Tafeldarstellung im Geschichtsunterricht gibt.